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是否应禁止作业APP中趣味性学习内容?熊丙奇:家长应正确引导和管理
时间:2018-10-09 15:12:08 来源:腾讯教育 评论

近日不少家长反映学习APP中含有游戏内容,孩子使用时沉迷其中游戏,担心视力和身心健康受到影响,指责学习APP中嵌入游戏化内容是对学生的一种误导。

面对家长们的担忧和质疑,熊丙奇表示:在互联网时代,要求学校教学完全不使用电子设备是不现实的。但如果家长让孩子自己使用APP,不对作业时间进行限制,那么就可能出现孩子“沉迷”电子产品的问题。对此,学校和家庭应该在学生利用网络和手机APP学习时加以积极引导,培养孩子健康的作业习惯。

教育本身需要寓教于乐,娱乐多于教学不可取,而适当的娱乐化则会对孩子主动学习产生积极意义。通过“游戏机制”来设计题目和环节,一是增加了学习的趣味性,让学生自愿学习,不受逼迫。二来可以培养学习兴趣,提升学习能力。并且这些游戏必须是在适合未成年人且防止沉迷的条件下开发的。

在令一些家长比较忧虑的作业APP上,所谓的“游戏内容”,其实不过是在正常的学习内容基础上,加入了一些健康益智又趣味化具有“游戏理念”的学习元素,将学习知识点和题目融合在“游戏形式”中。说是“游戏”板块,实际上不如说是“知识竞赛”板块,开发者在枯燥学习内容的基础上做了优化,使其营造了一个“游戏”假象。但却会对学生产生非常积极的影响。

家长的担忧主要来源于怕学生沉迷游戏,玩物丧志。这一点,作业APP在开发中也有考虑到。在家长端,设立监管机制,由家长直接管控学生端,家长可以根据需要设定时间和限制,防止学生误入不健康网站或过度迷恋游戏。

家长的引导和培养对学生养成良好的习惯和自律意识尤其重要。外界诱惑太大,不利的信息无孔不入,让学生学会自控、自律才是从根本上杜绝不良信息对孩子的伤害。有很多学生在小学、中学时代,对于手机、电脑等受到父母严格的管控,等上了大学,失去了父母的约束,接触电脑、手机就失去自律能力,变成上网成瘾、虚度光阴的人。这就是没有培养自主能力的后果。

培养学生的自律性可以通过家长的陪伴和言语行为的引导相辅助。家长陪伴学生作业、教育引导学生正确使用作业APP、手机、电脑。培养孩子的时间管控能力,和对游戏欲望的自律,并且以身作则,在孩子面前,正确合理的管理电子产品的使用时间,从侧面起到树立榜样的作用。

归根结底,对于游戏化学习/作业,其辅助作用是我们不可忽视的,但不可一概否定游戏形式对学习的帮助,合理的引导和培养才是更需要关注的问题。在家庭教育中,如何让学生学会正确使用这些软件,防止沉迷才是重中之重。

编辑:增新旺

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